MIERCOLES 1 SEPTIEMBRE

Sanaa Rolex Learning Center

UPB Taller 1 Modulo 2

Videos presentados en la charla de hoy lunes 30 de agosto, la cual tenia como objetivo ejemplificar y clarificar arquitecturas Tectónicas y Estereotómicas.

Ejemplo Tectónico

Sanaa Rolex Learning Center

Peter Zumthor Claus Chapel

Peter Zumthor Claus Chapel

Referente Estereotómico:

el termino estereotómico proviene del griego,

stereos que significa sólido y tomía que significa cortar.

nota: se recomienda estudiar igualmente las Termas de Vals (Thermal Bath in Vals) del mismo arquitecto.

UPB Taller 1 Modulo 2 Entrega 10% Observatorios Parque Arvi

Entrega Lunes 30 de Agosto10%

Dos versiones del observatorio en las dos categorías una Estereotomica y la otra Tectonica
presentadas cada una en maqueta y con un fotomontaje o collage en formato 35x50 de cada una de las dos versiones. (2 maquetas y 2 fotomontajes)

nota: esta imagen debe lograr presentar el fenómeno observado.

(imagen desde el espacio interior del proyecto al exterior).

Se debe incluir en la maqueta la interpretación del lugar escogido.
Se debe presentar la bitácora con registro del proceso

(dibujos y fotos de las maquetas de estudio)

Parámetros de evaluación:

Propuesta Estereotmica y Propuesta Tectonica:

1-Claridad Conceptual y Coherencia entre Proyecto y el Lugar escogido

2-Calidad Formal y Espacial

3-Calidad de la presentacion de las ideas arquitectonicas en el Fotomontaje, las Maquetas y el registro del proceso en bitacora.

NOCHE EXTENDIDA EN EL MAMM

Viernes 27 de agosto // 6:30 PM / Noche extendida en el Museo - La otra patria de Ethel / Ingreso al Museo hasta las 9:30 PM / MAMM - Sede Ciudad Del Río / Entrada libre

Continuamos con nuestro homenaje a la artista Ethel Gilmour en la Noche Extendida del Museo en dos momentos muy importantes:
6:30 PM / Lanzamiento del documental "Elegía para Ethel" / Realizador: Fernando Mora.
7:30 PM / Conversatorio: La otra patria de Ethel- Músicas negras y blancas del siglo XX en el sur de Estados Unidos (zydeco, cajun, espiritual, blues, jazz, country - gospel) / Invitados: Mauricio Correa, cinéfilo, investigador en músicas negras norteamericanas y el Negro Billy, cantante de blues y ritmos negros de la ciudad.



El Museo de Arte Moderno de Medellín en su sede Ciudad Del Río, inauguró el pasado miércoles 18 de agosto la exposición "Flores para Ethel Gilmour. Homenaje"
La obra de Ethel se ha constituido como una referencia del arte colombiano de las últimas décadas y hace parte de colecciones permanentes en diversos museos de Colombia y Estados Unidos
Museo de Arte Moderno de Medellín - Sede Ciudad Del Río

Carrera 44 No. 19 A - 100 // T: 4442622 Ext 120

Organizan: MAMM y Universidad Eafit / Entrada libre

IMPLEMENTOS PARA TALLER DE FOTOMONTAJE EN CLASE

Se realizará en clase un taller de collage en el que el proposito es recrear como el proyecto se emplaza en el lugar y como es el espacio del observatorio.

Deben llevan para el viernes 17 de agosto:

3 hojas 35X50
1 Fotografia 35X50 del lugar donde estan emplazando el observatorio
Revistas para recortar, texturas, gente recortada en diferentes escalas
Fotos de la ultima maqueta y fotos del fenomeno que estan observando
Pegante
Tijeras
Lapices / marcadores / colores / regla / tabla de corte

EJEMPLO DE FOTOMONTAJE DEL TALLER SEMESTRE ANTERIOR:

EXPLICACION MONTAJE Y EXPOSICION PPT

LUNES 11 DE ABRIL

CADA ESTUDIANTE SELECCIONADO PARA LA MUESTRA DEBE MONTAR LA FRANJA QUE SE EXPLICA A CONTINUACIÓN, CON LA MAQUETA PRINCIPAL Y LAS MAQUETAS DE ESTUDIO (PEQUENAS) CORRESPONDIENTES BAJO EL AFICHE.

NOTA: EL AFICHE DEBE ESTAR LISTO Y SE DEBE HACER EL MONTAJE RAPIDAMENTE



ESTE LUGAR (diferentes ángulos y distancias)

Enunciado Modulo 2

Observatorios en el Parque Arví 20%

Ejercicio de exploración espacial y formal.

1 En donde? Lugar. Paisaje Natural:

Parque Publico Reserva Ecológica, El Parque Arví.

2 Que van a Hacer?

Cual es el Programa ? Un Observatorio

Quien es el Usuario, El Observador? Los ciudadanos

3. Observatorio de que?

A proponer por cada estudiante:

Los Astros, Restos Antropológicos, la Flora, la Fauna etc.

4 Como lo va a Hacer? Técnica, Metodología.

Distinción entre Lo estereotómico y lo Tectónico.

4.1 Lectura de Referencia: (ver link)

De la cueva a la Cabaña Alberto Campo Baeza.

Exploración de dos categorías de formas:

4.2 Formas Sólidas Masivas Pétreas, Pesadas:

Estereotómicas a las que les quitamos, les extraemos material, las

horadamos.

4.3 Formas, Livianas, Ligeras, Aéreas,Tectónicas.

...El entender que parte del edificio quiere pertenecer a la tierra (estereotómico) y

que parte se desliga de ella (tectónico).

o el considerar que todo el edificio trabaja en continuidad con la tierra, o por el

contrario, establece con ella los mínimos contactos...

...En el primer caso, tectónico, el material más común a lo largo de la historia ha

sido la madera, o sus equivalentes, como el bambú, las canas y el trabajo de

cestería.

...En el segundo caso, estereotómico, el material mas usado ha sido el ladrillo, o

materiales que trabajan a compresión de manera similar al ladrillo, como la piedra

o el adobe, o el hormigón armado...

....es decir, del modo en que el entramado de la estructura tiende hacia lo aéreo, a la

desmaterialización de la masa...

....la forma de la masa es telúrica, se asienta siempre en lo más profundo, dentro de

la tierra.

Entiendo por arquitectura estereotómica aquella en que la fuerza de la gravedad

se transmite de una manera continua, en un sistema.

4.4 Acciones :

Sustraer, Adicionar, Seccionar, Horadar la Masa).

(Muros con espesor y Vanos profundos, Grietas, Ranuras, etc)

Repetir, Ensamblar los planos y los elementos estructurales...

Doblar , Plegar las Superficies...

Proceso, Etapas:

5.1 Cada estudiante deberá emprender una investigación del lugar de trabajo,

el Parque Arví.

Que es lo que era, su memoria sus preexistencia, su historia?

y que es lo que es hoy por hoy?

Que tiene de particular, que hay allí, Cuales son sus cualidades?

y deberá estudiar algunos referentes y casos de estudio de diferentes observatorios.

5.2 En visita al lugar programada para el próximo viernes 13, cada estudiante deberá

escoger un emplazamiento para su proyecto y recolectar pistas en el lugar, toma y registro

de de Información con video (opcional) y obligatorio fotografías y dibujos.

5.3 Cada estudiante deberá presentar en la primera entrega este registro de pistas, con las

conclusiones que lo deben llevar a un enfoque e interpretación particular y a las ideas y

planteamiento de su proyecto de Observatorio en una reserva Natural.

5.4 En la segunda entrega se deberán presentar dos maquetas: una Estereotomica (Masa)

y otra Tectónica (Superficies).

5.5 En la tercera entregas se se deberá desarrollar una de las dos propuestas y entregar

la maqueta y un fotomontaje del proyecto en el lugar escogido.

5,6 En la entrega Final se entregara el proyecto desarrollado: con una memoria descriptiva

de las ideas del proyecto, maqueta, dibujos y foto montajes y el portafolio con el proceso.

6.Cronograma

Inicio: Lunes 9 de Agosto

Duración: 4 semanas, con 3 Entregas:

(Fechas Tentativas por confirmar).

-Primera Etapa: Miercoles 18 de Agosto.

-Segunda Entrega: Miercoles 25 de Agosto.

-Tercera Entrega: Miercoles 1 de Septiembre.

-Entrega Final del modulo: Lunes 6 de Septiembre.

FICHA DE EVALUACION-ENTREGA PARCIAL: AGOSTO 9 DE 2010 - 10%

Maqueta - Emplazamiento
Se evidencia claridad en el entendimiento y en la representación objetiva del lugar, su esencia y las cualidades primordiales importantes para el proyecto. Nivelación, topografía, vegetación, orientación, entorno. Se evidencia mejoría en la maqueta según los temas y términos corregidos en el taller.

Portafolio
Se evidencia continuidad investigativa en el proceso. Se lleva registro fotográfico de los procesos de materialización de maquetas, gráficos de análisis o sketches. Hay un orden cronológico y estético en la presentación de la información. Se encuentran referentes asociados al tema.

Planteamiento de la Hipótesis
Se evidencia capacidad interpretativa y razonamiento analógico en la construcción de la hipótesis. La hipótesis se puede desestructurar tras el orden del que, como por que y para que. La hipótesis revela el entendimiento del caso de estudio.

Respuesta a la pregunta por los recorridos, proporción, lugar, estructura
Se comprenden y comunica mediante textos cortos, gráficos analíticos y/o maquetas conceptuales el sentido y estrategia principal de estos componentes en el proyecto. Se emplean herramientas creativas o retomadas de aquellas nombradas dentro del curso para la explicación de estas estrategias.

Respuesta a la pregunta por la función, luz, relación interior exterior, sentido Háptico/Materiales
Se comprenden y comunica mediante textos cortos, gráficos analíticos y/o maquetas conceptuales el sentido y estrategia principal de estos componentes en el proyecto. Se emplean herramientas creativas o retomadas de aquellas nombradas dentro del curso para la explicación de estas estrategias.

PARA DESCARGAR CHARLA DE DIAGRAMAS DE ANALISIS

Pueden descargar la charla en desde el siguiente correo:

nosolotaller@gmail.com
clave: arquitectura2010

Se adjunta la charla de diagramas de analisis propiedad de Marta Gill para que tengan referentes en la elaboracion de la entrega.

ENUNCIADO DENTREGA FINAL MODULO 1

LUNES 9 DE AGOSTO 2010
PORCENTAJE DE EVALUACION 10%
Parámetros de la Entrega:
Tomar una posición crítica frente a la arquitectura que se está conociendo es esencial para potencializar las posturas creativas permitan abordar un proyecto propio.

El ejercicio ha buscado crear capacidades de razonamiento analítico en el estudiante partiendo de un sentido investigativo. Por ello que cada uno de los documentos a entregar deberá ser de creación propia y representarse en sí mismo como una visión de cómo quien lo elabora, entiende el proyecto.

La maqueta efectuada ha permitido la comprensión espacial del proyecto y tras este entendimiento se abre la posibilidad interpretativa del mismo. El éxito de un intérprete bien sea de música, danza, etc. esta en la manera en convierte la partitura o coreografía que para todos está escrita de igual manera, en una sonido o movimiento que se realiza de manera irrepetible y particular, dejándonos escuchar y ver lo que quien canta o baila es y entiende.

La capacidad interpretativa estará evidenciada en cada uno de los requerimientos de la entrega; en la hipótesis, en las conclusiones graficas y escritas de cada una de las partes del proyecto y en la maqueta misma.

Material a entregar:
1. Maqueta Modificada.
Mejorada o reelaborada según la eficacia en evaluación anterior.
2. Portafolios
Nombre y fotografía del estudiante, el registro del proceso en orden cronológico y fichas de evaluación previas.
3. Hipótesis
Debe resumir en un texto muy corto el qué, cómo, por qué y para qué.
4. Conclusión grafico-analítica de cada uno de los elementos que componen el proyecto.
Elementos: recorridos, proporción, lugar, estructura,función, luz, sentido háptico-materiales, relación interior exterior.

Formato: 2 Hojas 35x50 diagramadas
Orden: Nombre de la casa, Titulo de la hipótesis, hipótesis, conclusión de elementos.

Deben asignar una cuota entre todos y poner un encargado para que compren cartones tipo caja 1x2m para colgar en 3 filas de los paneles centrales del aula de modo que todos tengan espacio para colgar.